sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "slepega ali slabovidnega učenca".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo slepega ali slabovidnega učenca med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Pogosto skupaj z
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Vključevanje slepega ali slabovidnega učenca v šolsko okolje je kompleksen proces, ki zahteva sodelovanje celotne šolske skupnosti, ne samo enega učitelja.
Vključena večinska šola naj bi se že pred vključitvijo slepega ali slabovidnega učenca seznanila s tem, kdo se bo vključil.
Smiselno je večkrat pregledati posamezne faze načrtovane učne ure, še posebej če imamo v razredu slepega ali slabovidnega učenca.
Pri preverjanju in ocenjevanju moramo upoštevati tudi zaznavne in komunikacijske sposobnosti slepega ali slabovidnega učenca.
Pisna komunikacija za vključenega slepega ali slabovidnega učenca je na voljo v več oblikah.
Najredkejše so izkušnje posvetovanja glede slepega ali slabovidnega učenca in nalog spremljevalca.
Že v geografski učilnici je poučevanje zelo zahtevno za učitelja slepega ali slabovidnega učenca , na terenu pa je to še toliko težje .
Šole so slabo pripravljene na prihod slepega ali slabovidnega učenca , denimo zaradi majhnega števila slepih in slabovidnih otrok .
Za prilagojeno preverjanje in ocenjevanje je potrebno upoštevati zaznavne in komunikacijske sposobnosti slepega ali slabovidnega učenca .
Z vključitvijo slepega ali slabovidnega učenca na šolo je s tem postavljena pred nove zahteve in izzive tudi knjižnica .
Z velikimi težavami sem pridobila podatke o osnovnih šolah , ki imajo vključenega slepega ali slabovidnega učenca od šestega razreda naprej .
Z učiteljico slepega ali slabovidnega učenca bomo naredili strukturiran intervju , s katerim bomo skušali ugotoviti uporabnost navodil v praksi .
Vsi učitelji bi si želeli bolj praktičnih nasvetov , kako poučevati slepega ali slabovidnega učenca določeno snov .
Vključitev slepega ali slabovidnega učenca v običajno šolo je odgovoren in zapleten proces .
Vključitev slepega ali slabovidnega učenca je kot celota kompleksno dejanje , ki ne sme biti na ramah samo enega učitelja ampak vse šole .
V tem tematskem sklopu me je zanimalo tudi , na katerih področjih poučevanja slepega ali slabovidnega učenca imajo učitelji geografije največ težav .
V tem priročniku so predstavljene osnove , ki jih mora poznati vsak učitelj , ki poučuje slepega ali slabovidnega učenca .
V nobenem oddelku ni bil namerno zmanjšan normativ učencev v oddelku zaradi vključenega slepega ali slabovidnega učenca .
V naslednjem vprašanju sem učitelje spraševala s kom ( še ) sodelujejo v okviru njihovega dela , ki zadeva slepega ali slabovidnega učenca .
V drugem delu tega sklopa se vprašanja nanašajo na dodatno strokovno izobraževanje učiteljev geografije , ki poučujejo slepega ali slabovidnega učenca .